陶行知提出"教学做合一"的命题,起源于对脱离生活实际的传统教育的反思与批判,吸收了东西方哲学思想以及杜威实用主义教育思想的合理内核,融合理论与实践、思想与方法于一体,其中包含着一定的生命美学思想。强调通过生命活动过程的知识传授、感性直观和实践活动的和谐统一从而达到美感与诗意的生成,确证生命的意义与价值。