位置：成果数据库 > 期刊 > 期刊详情页
学习不良儿童言语交际策略的理解与运用
  • 期刊名称：华东师范大学学报（教科版），（No.1）43-48,2006
  • 时间：0
  • 分类：B842[哲学宗教—基础心理学;哲学宗教—心理学]
  • 作者机构：[1]中国人民大学心理研究所,北京100872, [2]中国科学院研究生院中国科学院心理研究所国家心理健康重点实验室,北京103101
  • 相关基金：国家自然科学基金项目（30570614）和教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（03JZD0034）资助.
  • 相关项目：学习不良儿童元认知机制研究及其干预
关键词： 学习不良儿童, 言语交际策略, 理论价值, 实践意义
中文摘要：

言语交际策略是个体根据特定社会习俗，通过语言表达和理解意图，从而实现交际目标并获得良好社交效果的一种能力。它是言语、社交习俗和元认知三种知识成分的有机结合。以往研究表明，与一般儿童相比，学习不良儿童在言语交际策略的理解与运用上均存在一定程度的缺陷。言语交际策略研究，将为进一步探索学习不良儿童社会技能缺失的原因，以及社会认知发展的内部规律提供新的视角，因而具有理论价值与实践意义。

同期刊论文项目
学习不良儿童元认知机制研究及其干预
期刊论文 46 会议论文 1 著作 3
同项目期刊论文
非言语学习不良青少年空间和非空间关系推理特点
加工流畅性与提取流畅性与学习不良儿童学习判断的关系
Relations between working memory and reasoning about spatial and nonspatial relations in nonverbal L
青少年对抛体运动认知的特点
认知评价在婚姻冲突与青少年自尊关系间的中介作用
扎荣茨汇合模型述评
自尊、归因方式与内疚和羞耻的关系研究
心理健康与生涯规划
情绪调节与青少年心理健康
The effects of associative direction and strength on metacognitive illusions for children with LD
Social information processing in Chinese children with and without LD
情绪对学习不良青少年选择性注意和持续性注意的影响
学习不良儿童元认知监测与控制的发展
学习不良儿童的策略信念与理解水平
材料呈现方式、维度数量对小学生分类活动影响的眼动研究
Visual-spatial representations in mathematical problem solving among children with and without learn
效度概化：预测效度元分析的30年成果述评
青少年学业情绪问卷的编制及应用
Effects of Concealable Stigma for Learning Disabilities
儿童运动认知的朴素理论
污名现象及其心理效应
学习不良儿童自我概念的实验干预
中职生心理健康量表的验证性因素分析
学习不良儿童对情绪表达规则的认知特点
学习不良青少年学业情绪特点的比较研究
小学3～5年级学习不良儿童社会比较的特点
学习不良儿童元记忆监测特点的研究
情绪调节理论：心理健康角度的考察
社会比较：对比效应还是同化效应
高中生自我概念特点及社会关系的相关研究
小学3～5年级学习不良儿童的自我概念研究
Default-mode network activity indentified by group independent component analysis
离异家庭子女心理适应问题研究
儿童情绪表达规则的理解与策略使用
非言语学习不良的研究现状与展望
阅读困难儿童认知灵活性法制化特点研究
中等职业学校心理健康量表的初步编制
学习不良儿童的社会比较及教育启示
关于运动员倦怠的研究述评
儿童对情绪表达规则的理解与策略的使用
学习不良青少年与一般青少年学业情绪特点的比较研究
学习不良儿童元记忆监测与控制的发展
加工流畅性和提取流畅性与学习不良儿童学习判断的关系
学业羞愧研究及其对学校教育的启示
共情的相关理论评述及动态模型探新