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中文摘要：
美国学校社会工作在特殊教育领域的介入积累了一定的实务经验和理论成果。专业性是学校社会工作介入特殊教育领域的基础;转介前干预、开展深度评估、撰写评估报告及制定个别化教育计划,则是介入的主要内容。同时,良好的生态环境、包括学校社工在内的跨专业团队的建构、学校社会工作自身的专业性,这几个方面是美国学校社工在特殊教育领域得以有效介入的重要经验,有助于我们思考中国特殊教育领域的理论与实务发展。
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