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小学科学课问题诊断及教师专业素养探析—基于新疆和田地区小学科学课堂教学的调查
  • ISSN号：1002-5952
  • 期刊名称：《中国民族教育》
  • 时间：0
  • 分类：G623.6[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]新疆师范大学初等教育学院、新疆师范大学教育科学学院
  • 相关基金：本文系新疆师范大学双语教师培养培训专项课题“新疆小学科学教师专业素养调查研究”（XSJY（S）2012017）的阶段性成果之一.
作者： 李玉峰[1], 孙钰华[1]
关键词： 小学科学课程, 教师专业素养, 课堂教学, 和田地区, 调查, 新疆, 诊断, 科学思维能力
中文摘要：

童年是人的一生中好奇心最强烈的时期，因此，童年也是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神最重要的时期。小学科学课程作为科学启蒙课程，不仅对中学阶段理科教学的质量会产生重要影响，而且会对一个人一生的科学素养形成产生深远的影响。如何通过小学科学课程，培养学生的科学思维能力、创造能力，值得专家学者以及一线教师深入探讨。

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期刊信息
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  • 邮编：100082
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  • 电话：010-82296628
  • 国际标准刊号：ISSN：1002-5952
  • 国内统一刊号：ISSN：11-2792/G4
  • 邮发代号:2-524
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
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