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中文摘要：
目的：了解影响五年制学生学习物理积极性的因素,旨在对高校的教育策略有所启迪,提高教学质量,为家庭教育提供依据。方法：采用整群抽样法,以调查问卷的形式对我校2013级350名在校生进行了问卷调查,问题内容涉及学生自身因素、教师因素、学校因素、家庭因素、社会因素五个方面。本文仅对学生家庭因素的调查结果进行统计分析。结果：五年制学生学习积极性与网络电视媒体、父母的职业、父母的文化水平、父母的期望值等有关。结论：父母良好的行为习惯和恰当的教育方式,有利于五年制学生良好学习习惯的养成。
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