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达斡尔民族文化进入校本课程的实践
  • ISSN号:1004-1109
  • 期刊名称:《教育评论》
  • 时间:0
  • 分类:G423[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] G127
  • 作者机构:[1]哈尔滨师范大学马克思主义学院,哈尔滨150080
  • 相关基金:本文系哈尔滨师范大学骨干教师项目“黑龙江少数民族地区经济发展与文化保护互动机制研究”的成果,批准文号2007-2008SG2007-02.
作者: 张广才[1]
中文摘要:

将少数民族文化引进民族地区校本课程改革环节,不但具有文化保护与传承的含义,也能够促进教育内容多元化发展,具有重要的理论与实践价值。同时,从校本课程开发的原则、模式、教改内容与教学形式、教育评价体系等方面,对民族地区进行个案调查与思考,也为民族地区校本课程改革提供有益借鉴。

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期刊信息
  • 《教育评论》
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 主管单位:福建省教育厅
  • 主办单位:福建省教育科学研究所 福建省教育学会
  • 主编:
  • 地址:福州市五四路217号
  • 邮编:350003
  • 邮箱:jiaoyupinglun@vip.163.com
  • 电话:0591-87841955
  • 国际标准刊号:ISSN:1004-1109
  • 国内统一刊号:ISSN:35-1015/G4
  • 邮发代号:34-52
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊(2004版),中国北大核心期刊(2008版),中国北大核心期刊(2011版),中国北大核心期刊(2014版),中国国家哲学社会科学学术期刊数据库,中国北大核心期刊(2000版)
  • 被引量:17773