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中文摘要：
精细动作的发展对自闭症儿童的行为、生活自理、社会交往等方面产生直接的影响。研究采用重复、塑造、强化相结合的方法对一名自闭症儿童进行了为期四个月的精细动作训练,以促进其小肌肉的发育,增强其手眼协调活动的能力。研究结果表明,经过有针对性的训练,取得了一些效果：自闭症儿童能用手握住东西;基本上能按照训练教师的指令完成手指动作;在感觉统合训练课上能独自穿几颗珠子;在训练教师的帮助下能用筷子夹住玩具等。
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