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英国特殊教育需要协调员制度对我国的启示
  • ISSN号：1004-8014
  • 期刊名称：《现代特殊教育》
  • 时间：0
  • 分类：G40-059.3[文化科学—教育学原理;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]陕西师范大学教育学院, [2]陕西师范大学心理学院,710062
  • 相关基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“联合国《残疾人权利公约》实施背景下我国特殊教育立法问题研究”成果的一部分,课题批准号:11YJA880043
作者： 贾兆娜[1], 兰继军[2]
关键词： 特殊教育需要协调员, 随班就读, 《特殊教育需要实务守则》
中文摘要：

针对我国在随班就读中缺乏完善的支持与保障体系、师资结构满足不了随班就读对象的多样性、个别化教育计划的制定与推行缺乏有力的监督机制等一系列的问题，可以借鉴英国特殊教育需要协调员制度加以解决，如：设立随班就读指导员，推动随班就读工作；开展教师全纳教育知识的普及；提供经费保障，实现师资结构的多样化。

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　联合国《残疾人权利公约》实施背景下我国特殊教育立法问题的研究
期刊论文 24
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期刊信息
  • 《现代特殊教育》
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏省教育报刊总社
  • 主编：顾明珠
  • 地址：南京市草场门大街133号B楼
  • 邮编：210036
  • 邮箱：xdtjgjb@163.com
  • 电话：025-89668177
  • 国际标准刊号：ISSN：1004-8014
  • 国内统一刊号：ISSN：32-1344/G4
  • 邮发代号:28-463
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:2278