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中文摘要：
为了探索如何构建并完善随班就读支持保障体系,文章从随班就读的宏观、中观和微观支持系统三方面的研究进行了考察。研究发现,我国随班就读存在资源教室的建设及运作缺乏有效的规划和管理、教学质量较差、随班就读教师缺乏特殊教育的专业知识及技能等问题。未来应科学地管理资源教室,加强随班就读教师的培训、灵活地调整教学策略,构建城乡一体化及可持续发展的随班就读管理体系,同时落实同伴互助的成长策略,并注重发展特殊儿童其他方面的能力,最终努力探寻适合中国特色的全纳教育发展道路。
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