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中文摘要：
随着中国现代学术与学科的发展，中国教育史研究建立了具有典型学科特征的研究体系和知识生产模式，这一学科体系所具有的批判和反思精神是研究者自觉的关怀。诠释学为我们提供了一个较为独特的理论视野，使我们能够正确地看待这些知识生产路径及其脉络，并从实践、范式、知识生产等不同方面反思中国教育史研究。
英文摘要：
With the development of Chinese modem academy and discipline, the research system and knowledge production model have been established in the study of Chinese education history with typical subject characteristics. And researchers show their conscious care for the spirits of criticism and reflection that the subject system possesses. Hermeneutics provided us a relatively distinctive perspective of theory to correctly treat these knowledge production paths and their venation. Besides, we can reflect on the study of Chinese education history from such aspects as prac- tice, paradigm and knowledge production.
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