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小学课堂有效教学情境创设的思考
  • ISSN号:1673-1131
  • 期刊名称:《信息通信》
  • 时间:0
  • 分类:G622[文化科学—教育学]
  • 作者机构:[1]郑州师范学院, [2]教育科学学院
  • 相关基金:河南省教育厅教师教育课程改革研究项目《高等师范教育类课程改革与基础教育课程改革对接研究》阶段成果.课题编号:2013-JSJYZD-063.
中文摘要:

有效教学情境的创设是帮助学生掌握知识、形成技能、发展心理品质的有效手段。是沟通现实生活与知识学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。根据新课标的要求,教师在教学中需要转变教学观念。创设贴近学生日常生活的教学情境,从而丰富教学方法。提高学生的学习兴趣与热情。但是,教师在进行情景教学时普遍存在情境形式化,偏离重点,呆板等问题。为了使教学情境具有针对性、启发性、趣味性,就要通过借助多媒体、联系生活实际、有效设疑、引入游戏、巧插故事等手段来解决这些问题。

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期刊信息
  • 《信息通信》
  • 主管单位:湖北省通信管理局
  • 主办单位:湖北省通信学会
  • 主编:李国淼
  • 地址:武汉市江汉经济开发区江达路9号2号楼4楼
  • 邮编:430022
  • 邮箱:xxtx@263.net
  • 电话:027-51305565 51305567
  • 国际标准刊号:ISSN:1673-1131
  • 国内统一刊号:ISSN:42-1739/TN
  • 邮发代号:
  • 获奖情况:
  • CAJ-CD规范获奖期刊1996年获邮电部科技期刊一等奖,1998年获全国优秀科技期刊三等奖,多次被评为湖北省优秀科技期刊本刊MARC数据 本...
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