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中文摘要：
目前，在智能仪器设计课程教学中，依靠平面、静态教材，依靠实验室内实验，很难提高教学质量。采用把本课程所面对的典型智能仪器实物“搬到”课堂上来，把实际仪器一层层的“剥开”，把碰到的问题和知识点结合起来，把分析解决问题的方法充分展开。充分利用信息社会带来的各种便利条件把课堂的空间和时间加以延伸，把展现的手段加以扩充，最终够成了“智能仪器设计”的立体化教学。通过教学改革调动了学生的学习兴趣，使学生学会了积极思考。
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