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网络时代教师角色转换与应对策略
  • ISSN号：2095-1574
  • 期刊名称：高校生物学教学研究(电子版)
  • 时间：2014
  • 页码：34-41-
  • 分类：R192.6[医药卫生—卫生事业管理;医药卫生—公共卫生与预防医学]
  • 作者机构：[1]兰州大学生命科学学院,兰州730000
  • 相关基金：国家基础科学人才培养基金（J1210077,J1210033,J1103502）;教育部专业综合改革试点项目（生态学）;兰州大学教学研究项目和通识教育选修课
  • 相关项目：兰州大学生物学基地
作者： 吕洁|安文娟|李星波|安黎哲|
关键词： 信息技术, 教学改革, 研究型教学, 主动学习
中文摘要：

网络时代课堂教学受到前所未有的挑战,一方面丰富的网络资源不断充实和冲击着传统的课堂教学,另一方面学生获取知识的方式和途径发生了巨大的变化.尽管“善之本在教,教之本在师”,但传统的课堂教学方式必须改革,教师必须在完善自己的同时,把课堂的主角交给学生,进行探究式的教学（inquiry teaching）,倡导学生进行主动学习（active learning）,这样,才能减少学生上课“走神”“刷屏”现象,提高“抬头率”,在信息技术时代达到教学相长.

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期刊信息
  • 《高校生物学教学研究（电子版）》
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:高等教育出版社
  • 主编：乔守怡
  • 地址：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦23层高等教育出版社
  • 邮编：100029
  • 邮箱：bioteach@pub.hep.cn
  • 电话：010-58556441/6394 58582154
  • 国际标准刊号：ISSN：2095-1574
  • 国内统一刊号：ISSN：11-9307/R
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  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:453