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中文摘要：
目的 探讨移动学习模式在内科护理学教学中的应用效果。方法 采用整群抽样法选取护理本科专业2013级、2014级学生,将2013级学生列为对照班（133人）,2014级学生列为试验班（136人）,对照班采用传统教学法,试验班采用移动学习辅助传统课堂教学法。课程期末比较两班课程成绩、学业情绪及试验班对自主学习的评价。结果 试验班课程期末成绩显著高于对照班,学业情绪的积极高唤醒和积极低唤醒得分显著高于对照班,学习自主性总分及自我导向和学习动机维度得分显著高于对照班（均P〈0.01）。结论 移动学习辅助传统课堂教学模式能有效地提高学生学习成绩,改善学生学业情绪和学习主动性,有利于提高护理教学质量。
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