欢迎您!
东篱公司
退出
申报数据库
申报指南
立项数据库
成果数据库
期刊论文
会议论文
著 作
专 利
项目获奖数据库
位置:
成果数据库
>
期刊
> 期刊详情页
“3+4”分段计算机基础课程衔接研究
ISSN号:1003-0522
期刊名称:《电子世界》
时间:0
分类:TN7-4[电子电信—电路与系统]
作者机构:南通理工学院软件工程系
相关基金:江苏省教育科学规划十二五课题(项目编号B-b/2015/03/041)——“中职与应用型本科‘3+4’分段培养模式下公共基础课程衔接研究”阶段研究成果
作者:
刘琴琴
关键词:
“3+4”分段, 计算机基础课程, 衔接, 中职生与高中生
中文摘要:
本文以计算机基础课程教学为切入点,在阐述"3+4"分段培养计算机基础课程体系构建的基础上,探讨了优化"3+4"分段培养模式下计算机基础课程衔接的措施,以充分发挥"3+4"分段教学体系的优势。
同期刊论文项目
日产200吨涤纶短纤维后处理联合机
期刊论文 42
同项目期刊论文
建筑垃圾资源化利用现状分析及武汉市对策研究
基于建筑垃圾再生复合微粉的混凝土性能对比分析
高校创业教育的互联网实施路径研究
论高校新媒体阵地建设与社会主义核心价值观培育的共进性
微课《文件管理》制作技巧
数字化阅读对未成年人认知能力的影响——以洱源县高中生为实践视角
大数据时代会计师事务所审计工作面临的挑战及应对策略
论文艺审美的功利性
文艺审美的人学意义——一种马克思主义的研究视角
基于“微课”的翻转课堂教学模式在大学物理实验中的实践
品味教材旁白 追求真实自然——对人教社A版“点到直线的距离”过程性教学设计的思考
基于群体归属感视角的教师教学发展策略研究
思想政治教育在高师院校大学生职业生涯规划中的作用及实现
大学生思想政治教育“三位一体”长效机制构建谫论
课程转型的多维度考察
玩中学,让学习真正发生——例谈微型游戏项目教学的学习策略设计
中职与本科“3+4”模式下数学课程衔接的思考——以南通理工学院“3+4”项目为例
微型游戏项目教学的学习“整形”
从“做学教合一”到“玩学教合一”——微型游戏项目教学的实践探索
以研读教材为基点拓展知识建构体系——数列章节教学构思
中医药高等教育一至四版统编教材略探
数学教材旁白的教学价值
叠加区划技术在控规中的应用探讨——以改善生态环境为目标
“互联网+”背景下的合作学习变革
关注教材旁白 浸润数学文化 提升核心素养——由“数列”中的一个旁白引发的思考
基于互利共赢下的西藏飞地经济发展模式分析
高校生命教育视阈下的学生个性化发展研究
累积影响视角下场地水循环的改善方法及其制度化研究
基于教材旁白的功能与价值构建数学“慢”课堂——以“三角形的高线、中线与角平分线”的教学实录为例
巧用教材“旁白” 催生数学核心素养---以人教版八年级下册教科书为例
当前医学教育改革对中医学专业教材建设的影响及思考
我国大学生就业质量问题研究
问题解决教学在高中数学教学中的渗透
走向多元共治:“互联网+课堂”的教学变革
构建高校网络思想政治教育长效机制问题探讨
人教版高中数学教材旁白的解读
在高中数学教学中实施数学欣赏教育实践研究
中职与本科“3+4”培养模式下物理课程衔接的研究
教学的意义追寻:转化·生成·检测
微型游戏项目教学的“决策重构”
专业变迁:源自意义的多重追寻
期刊信息
《电子世界》
主管单位:中国科学技术协会
主办单位:中国电子学会
主编:谭哲
地址:北京玉渊潭南路普惠南里13号楼(北京399信箱)
邮编:100036
邮箱:dianzi@vip.126.com
电话:010-51296044 52482086
国际标准刊号:ISSN:1003-0522
国内统一刊号:ISSN:11-2086/TN
邮发代号:2-892
获奖情况:
国内外数据库收录:
被引量:11035