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基于群体归属感视角的教师教学发展策略研究
  • ISSN号：1004-6577
  • 期刊名称：《中国成人教育》
  • 时间：0
  • 分类：G645.5[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]南京中医药大学教师教学发展中心,江苏南京210046, [2]南京中医药大学,江苏南京210046
  • 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题（课题编号：B-a/2015/01/041）.
作者： 朱亮[1], 顾柏平[2]
关键词： 教师教学发展, 教师教学发展中心, 归属感, 群体归属感
中文摘要：

高等学校设立教师教学发展中心，体现了政府提高高等教育教学质量的意志，意味着人才培养质量保障从高校消极、被动接受政府外部监控向高校积极、主动提供内部支持的转变。但目前我国高等学校教师教学发展中心处于建立速度快、工作开展慢、质量提升难的状态。本文通过对归属感形成不同阶段、教师群体归属不同层次的特点分析，指出归属感的阶段性、群体归属感的层次性与教师发展的上升性相一致，在归属感形成的不同阶段，应抓住群体归属感的不同特征，设立相应的教师发展目标，采取恰当的教师发展策略，同步推进教师教学发展工作。

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期刊信息
  • 《中国成人教育》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:国家教育部
  • 主办单位:中国成人教育协会 山东省教育厅 教育部职业教育与成人教育湿
  • 主编：陈明欣
  • 地址：济南市市中区土屋路3-1号
  • 邮编：250002
  • 邮箱：
  • 电话：0531-55630278
  • 国际标准刊号：ISSN：1004-6577
  • 国内统一刊号：ISSN：37-1214/G4
  • 邮发代号:24-96
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国北大核心期刊（2000版）
  • 被引量:55353