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基于教材旁白的功能与价值构建数学“慢”课堂——以“三角形的高线、中线与角平分线”的教学实录为例
  • ISSN号：1002-7572
  • 期刊名称：《中学数学（初中版）下半月》
  • 时间：0
  • 分类：G633.6[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]重庆市复旦中学, [2]重庆市二十九中学
  • 相关基金：本文是重庆市教育科学“十二五”规划2015年度基础教育课程改革专项重点课题“人教版初高中数学课标教材中旁白的功能价值与教学应用研究”（课题批准号：2015-JC-041,课题负责人：黄益全,笔者系课题主研）的阶段性研究成果.
作者： 丁庆彬[1], 郑莎[2]
关键词： 角平分线, 教学实录, 价值构建, 问题背景, 单向灌输, 师生活动, 辩证思维能力, 实际课堂教学, 蓄势, 人教版
中文摘要：

一、问题背景 慢教育就是提倡日常生活式教育,是润物细无声的教育.慢教育是慢活、细活,是生命潜移默化的过程.数学慢教育,就是慢教育理论在数学学科中的渗透和应用,往往也叫“慢数学”.中学数学课堂本应是一种从容、舒缓、优雅的课堂,整个过程充满着等待、铺垫和蓄势,教学设计由单向灌输走向双向回流.

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期刊信息
  • 《中学数学（高中版）上半月》
  • 主管单位:湖北省教育厅
  • 主办单位:湖北大学 湖北省数学学会
  • 主编：吕顺营
  • 地址：武汉市武昌区友谊大道368号湖北大学数计学院503
  • 邮编：430062
  • 邮箱：hdlsy@hubu.edu.cn
  • 电话：027-88661195
  • 国际标准刊号：ISSN：1002-7572
  • 国内统一刊号：ISSN：42-1167/O1
  • 邮发代号:38-69
  • 获奖情况:
  • 全国优秀科技期刊、初等/中等教育类核心期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:1370