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中文摘要：
通过问卷和访谈调查,调研了目前中学化学教师与化学师范生在化学元素、化合物、化学教学用语中存在的易读错字情况,并根据调查结果提出相应培训措施和可行的记忆策略。
英文摘要：
Through investigations and interview surveys,this paper concluded easily mispronounced chemical elements,compounds and chemistry teaching expressions among chemistry teachers and pre-service teachers in the normal nnicersities.According to the survey results,this paper put forward relevant training measures and viable memory strategies.
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