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中文摘要：
以鲍曼视角来看，后现代幸福观以享受即时性的幸福、不认可长远规划、长远利益或打算、不将幸福延迟享受等为特征，具有流动性、不确定性和求新求异等标志。在这样充满不确定性的世界里，现代教育者角色定位发生了改变，现代教育面临困境，遭遇来自后现代幸福观的种种挑战。
英文摘要：
On Bauman perspective, post -modern happiness to enjoy instant happiness, and do not approve of long -term planning and long- term interests or plans would not be happy for the delay in the enjoyment of such features, and a strong liquidity, uncertainty, eager for newness sign. Post - modern happiness is in modern education in various challenges.
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