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中文摘要：
教学工作是教师的专职工作，教学工作的质量在一定程度上取决于教师的教学能力与水平。教学过程本身就是教师教学能力发展的过程。教学过程主要是从“牵手”到“放手”的过程，本质上是为了从“教”到“不教”。教学过程可分为牵着学生学、扶着学生学、指给学生学、放给学生学和由着学生学五个阶段，教师教学能力的发展也对应地分为教力、教理、教法、教术和教道五个阶段。了解教师教学能力发展的五个阶段及其特点，对促进教师教学能力的形成与发展具有重要的指导意义。
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