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中文摘要：
本研究在英语专业基础课程教学改革中引入研究型“语言工作坊”教学模式，探讨了该模式的概念和要素，并以英语专业《基础英语》为例，在教学过程中展开实践研究。实践表明，整体上研究型“语言工作坊”教学模式可以提高学生的学习兴趣和主动性、培养本科生的创新思维能力和初步科研能力。
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