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让学生在实验探究中获取知识并发展能力——对“一元二次不等式的解法”的教学设计和体会
  • ISSN号：1671-0452
  • 期刊名称：《数学教学研究》
  • 时间：0
  • 分类：O1-4[理学—数学;理学—基础数学]
  • 作者机构：[1]江苏省如皋高等师范学校,226500
  • 相关基金：江苏省教育科学‘十二五’规划课题“基于概念图的数学教学优化策略研究”阶段性成果,课题批准文号：B-b/2013/01/042
作者： 纪宏伟[1]
关键词： 数学知识, 一元二次不等式, 学生, 教学设计, 实验探究, 解法, 能力, 并发
中文摘要：

在课堂教学中，常常有这么一个问题：一些教师为了所谓的减轻学生负担，或为了能讲授更多的教学内容，或为了赶时间、赶进度，或为了急于达到某种效果，常把教材上的数学知识、有关方法、结论等强加给学生．比如我们见到有些教师上课时，幻灯片一张接着一张，学生应接不暇，根本来不及理解、消化、体会．有时列出一些问题，抛出一些图像，有关方法、知识、结论就“从天而降”出来了．

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期刊信息
  • 《数学教学研究》
  • 主管单位:甘肃省教育厅
  • 主办单位:西北师范大学 西北师范大学
  • 主编：王仲春
  • 地址：甘肃西北师范大学数学系
  • 邮编：730070
  • 邮箱：sxjxyjbjb@nwnu.edu.cn
  • 电话：0931-7970555
  • 国际标准刊号：ISSN：1671-0452
  • 国内统一刊号：ISSN：62-1042/O1
  • 邮发代号:54-50
  • 获奖情况:
  • 甘肃省首届优秀科技期刊奖
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:2368