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中文摘要：
目的 了解卫校学生手机成瘾与学业自我效能感的相关性.方法 利用手机成瘾指数量表（MPAI）及学业自我效能感问卷对四川某卫校学生进行网上调查.结果 手机成瘾组与手机未成瘾组的MPAI总分及4个维度得分、学习能力自我效能感维度得分、学业成绩之间比较,差异均具有统计学意义（P＜0.05）;而学业自我效能感总分、学习行为自我效能感维度得分两组比较,无显著性差异（P＞0.05）.MPAI量表总分及失控性、低效性与学业自我效能感总分、学习能力自我效能感及学业成绩呈负相关（P＜0.01）,戒断性与学习能力自我效能感、学业成绩呈负相关（P＜0.05或P＜0.01）,逃避性与学习能力自我效能感、学业成绩呈负相关（P＜0.05或P＜0.01）,与学习行为自我效能感呈正相关（P＜0.05）.学业自我效能感总分、学习能力自我效能感、学习行为自我效能感与学业成绩呈正相关（P＜0.05或P＜0.01）.结论 手机成瘾与学业自我效能感之间存在相关性,提示可通过提高学生的学业自我效能感来改善学生手机成瘾状况,进而改善手机使用对教学和学习造成的负面影响,提高学生的学业成绩并促进身心健康.
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