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几种典型课程评价模式探析
  • ISSN号:1671-8305
  • 期刊名称:《当代教育论坛:教学版》
  • 时间:0
  • 分类:G423.04[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构:[1]西南大学教育学院,重庆400715
  • 相关基金:国家社会科学基金教育学一般课题(BHA090024)
作者: 刘佩佩[1]
中文摘要:

课程评价在教育学的发展当中有着举足轻重的作用,它作为一种"反馈—调节"的手段直接影响着教育的良好发展。因此选择和运用正确的课程评价模式也成为许多专家学者、教师及领导者所关心的问题。在此对几种比较有影响的课程评价模式做一探究,以便进一步地了解和恰当运用。

英文摘要:

Curriculum evaluation has a pivotal role in the development of education.As a "feedback-regulation" means,it directly impacts on the sound development of education.Therefore,the correct selection and use of curriculum evaluation methods of education has also become the concern of many experts and scholars,teachers,and leaders.The paper makes an inquiry into these different kinds of curriculum evaluation methods for further understanding and proper use.

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期刊信息
  • 《当代教育论坛》
  • 主管单位:湖南省教育厅
  • 主办单位:湖南省教育科学研究院
  • 主编:李云中
  • 地址:长沙市蔡锷北路教育街11号教育厅西院省教科院
  • 邮编:410005
  • 邮箱:kanyanyuan@163.com
  • 电话:0731-84402917
  • 国际标准刊号:ISSN:1671-8305
  • 国内统一刊号:ISSN:43-1391/G4
  • 邮发代号:42-305
  • 获奖情况:
  • 2012年被评为第五届湖南省“双十佳”期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:1020