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中小学教师继续教育实践性课程内涵与特征研究
  • ISSN号：1005-1058
  • 期刊名称：《中小学教师培训》
  • 时间：0
  • 分类：G635.12[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]淮安市楚州中学,江苏淮安223200
  • 相关基金：[基金项目]本文系全国教育科学规划重点课题“一般生源高中‘面向全体,特长发展’办学模式的研究”（GHA093055）,江苏省教育科学规划课题“中小学教师继续教育态度调查研究”（D/201I/02/112）研究成果.
作者： 茹红忠[1]
关键词： 中小学教师继续教育, 实践性课程, 内涵, 特征
中文摘要：

课程是中小学教师继续教育的重要载体，体现了时代发展对教师的要求。根据教师获取直接经验和间接经验的两大途径，本文认为中小学教师继续教育课程可以分为理论课程和实践课程两类，它们既有区别，也有联系，而实践课程具有自身独特的内涵和特征。

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期刊论文 22
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期刊信息
  • 《中小学教师培训》
  • 北大核心期刊（2014版）
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:东北师范大学
  • 主编：史宁中
  • 地址：长春市人民大街5268号
  • 邮编：130024
  • 邮箱：hsgpx@nenu.edu.cn
  • 电话：0431-85098430
  • 国际标准刊号：ISSN：1005-1058
  • 国内统一刊号：ISSN：22-1214/G4
  • 邮发代号:12-108
  • 获奖情况:
  • 2004全国中文核心期刊,北方优秀期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:6045