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数学教师专业素养的概念构建及测评
  • ISSN号：1004-9142
  • 期刊名称：《首都师范大学学报：社会科学版》
  • 时间：0
  • 分类：G451.2[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]香港大学教育学院,香港999077, [2]西南大学数学与统计学院中国基础教育质量监测协同创新中心分中心,重庆400715
  • 相关基金：教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目“中国基础教育改革与发展研究”（11JHQ001）、重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“小学数学教师数学文化测评模型构建（16SKGH047）、重庆市项目博士后资助（Xm2016113）.
作者： 左浩德[1], 裴昌根[2]
关键词： TEDS-M, 数学教师专业素养, 教师专业知识, 教师专业信念
中文摘要：

教师教育和发展研究-数学（TEDS-M）是首个针对数学教师教育的国际比较研究，其旨在评估不同国家职前数学教师培养机制的有效性。该研究对数学教师的专业素养进行了清晰的界定和测评。数学教师的专业素养包含教师的专业知识以及教师的专业信念。深入分析TEDS-M研究，可以为我国的相关研究提供借鉴，从而更好地推动我国数学教师教育的理论研究与实践探索。

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　中国基础教育改革与发展研究
期刊论文 24
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期刊信息
  • 《首都师范大学学报：社会科学版》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:北京市教育委员会
  • 主办单位:首都师范大学
  • 主编：李华瑞
  • 地址：北京西三环北路105号
  • 邮编：100048
  • 邮箱：jcnu@263.net
  • 电话：010-68902450
  • 国际标准刊号：ISSN：1004-9142
  • 国内统一刊号：ISSN：11-3188/C
  • 邮发代号:2-309
  • 获奖情况:
  • 中国期刊方阵“双效”期刊,中国人文社科核心期刊,中国人文社科学报核心期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:9918