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关于“数学规定”的理性思考和教学实践
  • ISSN号:1000-0186
  • 期刊名称:《课程.教材.教法》
  • 时间:0
  • 分类:G623.5[文化科学—教育学]
  • 作者机构:[1]江苏省启东实验小学,江苏启东226200
  • 相关基金:本文系江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“数学史视野下的小学数学教学的案例研究”(批准号:B-a/2013/02/002)的研究成果之一.
作者: 季国栋[1]
中文摘要:

理性对待数学规定,根据不同的规定内容,在教学时有所区别、有所侧重,或是直接诉说,或是适切剖析,或是自主建构,或是合理借助;让学生在数学规定的学习中,建立正确的数学观,更好地理解、掌握、运用数学知识,在数学学习上取得优良发展。

英文摘要:

It is essential to treat mathematical rules rationally. In the teaching process, the teaching content can be different with different focuses and structures according to the different provisions. Therefore, in the process of mathematics learning, we need to let the students establish the correct conception of mathematics, and understand or even master the use of mathematical knowledge better so as to help them make an excellent development in mathematics learning.

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期刊信息
  • 《课程.教材.教法》
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:人民教育出版社有限公司
  • 主编:郭戈
  • 地址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
  • 邮编:100081
  • 邮箱:maed@pep.com.cn
  • 电话:010-58758970 58758968
  • 国际标准刊号:ISSN:1000-0186
  • 国内统一刊号:ISSN:11-1278/G4
  • 邮发代号:2-294
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊(2004版),中国北大核心期刊(2008版),中国北大核心期刊(2011版),中国北大核心期刊(2014版),中国社科基金资助期刊,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库,中国北大核心期刊(2000版)
  • 被引量:36507