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从真实走向虚拟——平均数、中位数、众数三个集中量的历史演变
  • ISSN号:1674-277X
  • 期刊名称:《小学教学:数学版》
  • 时间:0
  • 分类:G633.6[文化科学—教育学]
  • 作者机构:[1]江苏启东实验小学
  • 相关基金:江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“数学史视野下的小学数学教学的案例研究”(批准号:B-a/2013/02/002)的研究成果之一
作者: 陈金飞[1]
中文摘要:

统计是一门数据科学。它的任务是从数据中提取信息,探索数据内在的规律性,以达到推断所测对象的本质,甚至预测对象的未来的目的。为了定量地把握总体的规律,通过归纳、列表、制图等初步整理工作,用样本的数据对总体的数据特征进行研究,包括集中量、差异量、相关量等。常见的集中量有算术平均数、中位数、众数等。在对学生的涮查中发现.当需要表示一组数据的总体水平时,学生不知道选用哪个统计量比较合适。学生往往把平均数理解为平均分,甚至有学生把平均数作为整数、分数、小数外的第四种数。怎样帮助学生建构平均数、中位数、众数的概念。理解这三个集中量的统计意义?从概念的历史产生过程中,或许能获得解决问题的方案。

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期刊信息
  • 《小学教学:数学版》
  • 主管单位:河南省教育厅
  • 主办单位:河南教育报刊社
  • 主编:殷现宾
  • 地址:郑州市顺河路11号
  • 邮编:450004
  • 邮箱:
  • 电话:0371-66324611
  • 国际标准刊号:ISSN:1674-277X
  • 国内统一刊号:ISSN:41-1394/G4
  • 邮发代号:36-307
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:483