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　新时期我国学校体育教育理论与实践重大问题研究
  • 项目名称：　新时期我国学校体育教育理论与实践重大问题研究
  • 批准号：11&ZD150
  • 项目来源：2011年度国家社科基金重大项目
  • 研究期限：2011-11-
  • 项目负责人：杨文轩;王健
  • 依托单位：华南师范大学;华中师范大学
  • 批准年度：2011
成果综合统计
成果类型
数量
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利
  • 获奖
  • 著作
  • 69
  • 0
  • 0
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期刊论文
湖北省青少年体质健康促进政策研究
我国农村体育教师专业发展方式的现状、问题及转变策略
校园足球热的审思——兼论中国青少年足球后备人才的培养
加德纳教育理论中关于学校体育的观点及其对我国学校体育发展的启示
我国学校体育政策执行的逻辑辨识与推进策略——基于“观念·利益·制度”的分析框架
我国学校体育政策执行存在的问题与应对策略
现阶段我国学校体育政策执行研究的思考：问题与对策
我国公共体育场（馆）发展中存在的问题、未来趋势、域外经验与发展对策研究
美国适应体育教师专业化的路径及启示
人学视域下我国学校体育教育的现实探问与发展路向
人文主义视野中的美国体育教师专业标准研究
论体育课堂教学时间的划分与策略
信息技术时代下体育教师的身份协商
国际适应体育学研究进展与热点分析——基于《适应体育活动季刊》（APAQ）的文献分析
新中国体育设施政策演进研究
我国青少年体质健康测评的历史演进与生态重建——我们需要什么样的“体质”
基于科学知识图谱的我国农村体育研究现状、特征与趋势
部分发达国家的学校体育发展方式及启示
体育强国战略下残疾人体育面临的机遇与挑战
中美特殊体育教师培养模式比较研究
体育文化基本概念分析
海峡两岸体育健康课程标准比较研究
基于体育教师专业标准的体育教育专业课程改革研究——以华中师范大学专业教改实验为例
欧洲体育教育的热点问题与研究进展——基于《欧洲体育教育评论》（EPER）的内容分析
运动技术教学原理构建
新世纪我国基础教育体育课程改革的价值选择
试论现阶段学校体育的价值取向
对学校体育“健康第一”指导思想的思考
国外学校体育思想的传入及其对我国当代学校体育发展的启示
教师对普通高中体育与健康教科书的评价研究
中小学体育学习评价改革的“钟摆现象”分析
近百年来中国学校体育教育的人文缺失及其思考
学校、家庭、社区体育一体化下大学生的角色定位与培养
中美特殊体育教育法律制度的比较
运动竞赛作为“立德树人”体验路径的探析
论中国当代学校体育改革价值取向的转换——从增强体质到全面发展
日本学校体质教育的演变及启示——以“身体形成运动”解析为中心
深圳大学体育场馆的有效管理
学校体育改革中身体运动的弱化
大陆与台湾学校体育发展的比较
让学校体育政策落地生根——基于教育部[2014]3号文的解读
新时期我国体育课程研究回顾与展望
热现象中的冷思考--对大课间体育活动的再认识
大学体育面临的形势与任务
分散练习和集中练习对运动技能学习效果影响的研究
“扬州会议”的回顾和对当前学校体育发展的启示
《大学法》修订对台湾体育的影响研究
2000年以来我国青少年体质健康研究综述
我国青少年体质健康促进模型构建的研究
1960-1997年美国四大体育联盟场馆的区域分布特征及其成因--兼论对我国体育场馆优化布局的启示
学校体育发展的10大问题省思
美国新版K-12体育课程国家标准探析
运动员选材过程的反思与重构
美国、澳大利亚学校体育外包的实践及经验启示
体育课程论理论体系构建的基本问题：概念、性质、对象和任务
身体：中国学校体育思想研究的重要视角
西方体育课程社会学研究的启示
我国体育课程实施研究评析
我国大型体育场（馆）的空间布局研究
新中国成立以来学校体育政策的演进：基于政策文本的研究
我国学校体育场地动态发展的特征分析——基于全国体育场地“五普、六普”的数据挖掘视角
从健身应用分析“互联网＋健身”的现状、问题与前景
基于全纳教育理论下体育教师培养模式研究
“启蒙理性”的逻辑与展演：美国学校体育的历史解构
建设终身体育社会的价值研究
新中国学校体育设施政策发展研究
论改革开放以来我国学校体育指导思想
学校体育倡导运动竞赛的依据
循证实践：特殊体育实践发展的新范式
杨文轩;王健的项目