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数学实验的学理审视及学力反哺
  • ISSN号：0583-1458
  • 期刊名称：《数学通报》
  • 时间：0
  • 分类：O1-4[理学—数学;理学—基础数学]
  • 作者机构：[1]江苏省连云港市教育科学研究所,222006, [2]江苏省连云港市海庆中学,222003
  • 相关基金：本文系全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划项目“初中数学实验设计与实施策略研究”（项目编号：FHB120483）、江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助项目“初中数学实验的理论与实践研究”（项目编号：B-a/2013/02/083）研究成果.
作者： 孙朝仁[1], 朱桂凤[2]
关键词： 数学实验教学, 数学思维活动, 数学实验课程, 测量工具, 学习活动, 作图工具, 探究活动, 实际操作
中文摘要：

数学实验是通过动手动脑“做”数学的一种数学学习活动，是学生运用有关工具（如纸张、剪刀、模型、测量工具、作图工具以及计算机等），在数学思维活动的参与下进行的一种以实际操作为特征的数学验证或探究活动．长期以来，数学实验教学的价值基本被单向度定位在“积累活动经验”的实践论范畴，这种实践形态的直观认识不利于数学实验课程的研发与建设．

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期刊信息
  • 《数学通报》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:中国科学技术协会
  • 主办单位:中国数学会 北京师范大学
  • 主编：保继光
  • 地址：北京师范大学
  • 邮编：100875
  • 邮箱：shxtb@bnu.edu.cn
  • 电话：010-58807753
  • 国际标准刊号：ISSN：0583-1458
  • 国内统一刊号：ISSN：11-2254/O1
  • 邮发代号:2-501
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国北大核心期刊（2000版）
  • 被引量:10083