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问题推进式PBL教学法在专业课教学中的应用
  • ISSN号：2095-3437
  • 期刊名称：《大学教育》
  • 时间：0
  • 分类：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]广东工业大学环境科学与工程学院,广东广州510006, [2]广东工业大学土木与交通工程学院,广东广州510006, [3]太原师范学院生物系,山西太原030031
  • 相关基金：教育部青年基金项目,2014和2015广东省“质量工程”建设项目（2014-JGXM012,2015-JGXM018）,2014年山西省高等学校教学改革项目（J2014092）,2015年度省教学质量与教学改革工程立项建设项目.
作者： 杜青平[1], 熊开容[1], 李冬梅[2], 杨佐毅[1], 许燕滨[1], 石瑛[3]
关键词： PBL教学法, 专业课, 问题推进式学习
中文摘要：

问题推进式PBL是一种新型的探究式学习模式，使学生由被动的听课学习逐步转化为研究性学习、协作学习、创造性学习，让学生成为学习的主体。可以针对中国传统授课学习模式，结合先进的PBL授课模式，探索问题推进式PBL学习模式的授课方法设计。首先，设计问题推进式PBL教学的学习模式；其次，以环境毒理学课程为例，设立授课推进单元，分析每一个推进单元设计问题和解决问题的方法；最后，提供问题推进式学习方式在课程结束后学生学习成绩评定的方法。经过分析发现，问题推进式PBL学习模式在引导学生自主学习和更好地推进课程进行方面有更明显的优势，是一种值得推荐的教学模式。

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期刊信息
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  • 主办单位:广西教育学院
  • 主编：黎海英
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  • 国际标准刊号：ISSN：2095-3437
  • 国内统一刊号：ISSN：45-1387/G4
  • 邮发代号:48-21
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:6526