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中文摘要：
文章从课堂三要素以及课堂适应的内涵出发,结合智力障碍学生的课堂实际,从教师评价角度编制了智力障碍学生课堂适应问卷。问卷包含课堂物理环境适应、课堂人际互动适应、课堂规则适应、课堂学习适应、对教师教学的适应5个维度共42个题项。经统计检验,问卷具有较好的信效度,符合心理测量学要求,可以有效测查智力障碍学生的课堂适应状况。
英文摘要：
Based on the three factors of class and the connotation of class adaptation, related to the realities of mental retardation students＇ class, mental retardation students＇ class adaptation （teacher evaluation） questionnaire was developed. The questionnaire includes 42 items contained 5 dimensions. According to tests, the questionnaire has good reliability and validity, and can be used as an effective tool to evaluate the characteristic of class adaptation for the intelligence disabilities.
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