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微课程对改变地理课堂教学方式的价值探索
  • ISSN号：1002-2163
  • 期刊名称：《中学地理教学参考》
  • 时间：0
  • 分类：G420[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：江苏省常州市实验初级中学
  • 相关基金：本文系江苏省教育科学“十二五”规划普教重点课题《基于“微课程”优化教学过程的研究》的研究成果之一,课题编号为B-b/201302/142.
作者： 顾柳敏
关键词： 新课程改革, 课堂教学方式, 价值功能, “以学生为主体”, 学生学习方式, 地理, 课堂教学效率, 学习资源
中文摘要：

微课程作为一种灵活的学习资源，主要用于实现课前预习普及、课中情境助推，以及课后个性化的补偿学习，可以促进学生学习方式的改变，最大限度地满足学生具体且差异化的学习需求，充分体现新课程改革“以学生为主体”的理念，进而有效提高课堂教学效率。下面，笔者以微课程的三种主要形式为例并结合具体案例，探讨微课程在教学中的价值功能及使用时机。

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期刊信息
  • 《中学语文教学参考：高中生版（学语文）》
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
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  • 国际标准刊号：ISSN：1002-2163
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