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德国学校心理学服务工作的职责、特点与经验
  • ISSN号：1673-8349
  • 期刊名称：《现代教学》
  • 时间：0
  • 分类：G44[哲学宗教—心理学;哲学宗教—发展与教育心理学;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]江苏理工学院心理教育研究所,江苏常州213001, [2]同济大学职业技术教育学院,上海200092
  • 相关基金：国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题“职校生心理与积极职业教育范式研究”(课题批准号:BJA130094)的阶段性研究成果;江苏理工学院心理教育研究所资助
作者： 崔景贵[1], 谢莉花[2]
关键词： 学校心理学家, 服务工作, 德国教育, 基本经验, 职责, 心理健康教育工作, 专业化队伍建设, 心理咨询教师
中文摘要：

心理学服务是德国教育系统服务的重要内容。德国学校心理学服务工作人员由心理方面的学校咨询师、学校心理学家和心理咨询教师三方面组成，各自承担专业领域的工作任务和职责。德国学校心理学服务的工作特点主要表现在价值取向积极化、目标任务具体化、内容方法综合化、培训进修常态化和服务网络社会化。构建层级式服务体系、注重系统化模式设计、提供全员化参与服务、加强专业化队伍建设是德国学校心理学工作的基本经验，为我国学校心理健康教育工作创新发展提供了有益的借鉴。

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期刊信息
  • 《现代教学》
  • 主管单位:上海教育报刊总社
  • 主办单位:上海教育报刊总社
  • 主编：栾兆祥
  • 地址：上海市长宁路491弄36号
  • 邮编：200050
  • 邮箱：xiandaijiaoxue@163.com
  • 电话：021-62110285
  • 国际标准刊号：ISSN：1673-8349
  • 国内统一刊号：ISSN：31-1991/G4
  • 邮发代号:4-709
  • 获奖情况:
  • 华东地区优秀期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:987