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读懂学生心理,促进教师专业化成长
  • ISSN号：1673-8349
  • 期刊名称：《现代教学》
  • 时间：0
  • 分类：G451.2[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：江苏联合职业技术学院徐州经贸分院公共基础部,江苏徐州221000
  • 相关基金：国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题“职校生心理与积极职业教育范式研究”（编号：BJA130094）的阶段性研究成果
作者： 刘翠英
关键词： 专业化成长, 职校教师, 学生心理, 心理资本, 归因方式, 积极心理学, 自我效能感, 高职校, 学习动机, 教学观
中文摘要：

目前,职业教育面临着前所未有的发展机遇,在新的发展机遇面前,职校教师只有加快自身的专业化成长步伐,才能完成新时期赋予职校教师的历史使命。一、职校教师专业化成长的障碍长期以来,职业教育一直笼罩在消极的阴影中,

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　职校生心理与积极职业教育范式研究
期刊论文 56
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期刊信息
  • 《现代教学》
  • 主管单位:上海教育报刊总社
  • 主办单位:上海教育报刊总社
  • 主编：栾兆祥
  • 地址：上海市长宁路491弄36号
  • 邮编：200050
  • 邮箱：xiandaijiaoxue@163.com
  • 电话：021-62110285
  • 国际标准刊号：ISSN：1673-8349
  • 国内统一刊号：ISSN：31-1991/G4
  • 邮发代号:4-709
  • 获奖情况:
  • 华东地区优秀期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:987