全文以消费时代远程教育资源应用这一独特的视角展开。提出以“卡通一代”自居,站在新世纪的高度,结合实际,充分灵活地运用好远程教育资源这一教学策略和思路,实现远程资源“走进课堂、面向学生,用于教学”,论证和阐明了为达到对远程教育资源的有效利用,应结合所处在学校及所从事专业课程的特点来进行这一道理。最后,还提出基层教师基于网络的素质和努力方向。