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中文摘要：
基于学生元认知能力可以通过教育手段加以培养与促进的基本前提，选取中学信息技术课堂教学作为基本研究环境，以学生元认知培养作为研究目标，提出了在信息技术课程教学中促进元认知发展的“反思——问题解决”和“监控——问题解决”教学模式，并对该模式的应用效果进行了教学实践检验．
英文摘要：
Based on the hypothesis that metacognition can be improved by education, the paper point out two instructional strategies ＂reflect-problem solve＂ and ＂monitor-problem solve＂ which is used in IT classroom, and used to improving the ability of metaeogration.
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