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中小学教师教育技术培训效果的影响因素及对策研究
  • ISSN号：1003-1553
  • 期刊名称：《电化教育研究》
  • 时间：0
  • 分类：G40-057[文化科学—教育学原理;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]河北师范大学信息技术学院,河北石家庄050091
  • 相关基金：国家社科基金“信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究”（BCA060016）
作者： 林万新[1]
关键词： 教育技术, 培训效果, 影响因素, 培训对策
中文摘要：

中小学教师教育技术能力建设项目的目的不仅是教师在培训中学习、获取教育技术知识和技能，更重要的是在教育教学中的有效应用。因此，评价教育技术培训的效果，在强调参加培训教师人数、合格率等指标的同时，更应该关注教师参加教育技术培训后，在教学中应用教育技术的绩效。本文从培训迁移理论出发，针对培训实践中存在的问题，从教师专业发展的视角，分析了影响教育技术培训效果的因素，并对提高培训效果的对策作了进一步的探讨。

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期刊论文 221
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期刊信息
  • 《电化教育研究》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:中华人民共和国教育部研究会
  • 主办单位:西北师范大学
  • 主编：郭绍青
  • 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
  • 邮编：730070
  • 邮箱：dhjyyj@163.com
  • 电话：0931-7971823 7970586
  • 国际标准刊号：ISSN：1003-1553
  • 国内统一刊号：ISSN：62-1022/G4
  • 邮发代号:54-82
  • 获奖情况:
  • 1996年进入中文教育类核心期刊排名第10,1999年获第二届甘肃省社科类期刊译级一级期刊,2002年进入CSSCI
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库,中国北大核心期刊（2000版）
  • 被引量:43273