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基于认知负荷理论的网络课程信息呈现研究
  • ISSN号：1009-5195
  • 期刊名称：《现代远程教育研究》
  • 时间：0
  • 分类：G436[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000
  • 相关基金：国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）国家一般课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》（BCA060016）子项目.
作者： 陈树刚[1], 朱永海[1]
关键词： 认知负荷, 网络课程, 信息呈现
中文摘要：

本文从认知负荷理论角度出发，对影响网络课程学习效果的主要因素（学习者、信息内容和媒体类型）的各自特征和相互关系进行概要分析，并从网络课程中的信息呈现形式、超媒体信息表征、信息结构组织等方面进行探讨，提出网络课程信息的组织和呈现要符合学习者的认知规律，减少阻碍学习的认知负荷的产生。

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期刊论文 221
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  • 《现代远程教育研究》
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  • 国际标准刊号：ISSN：1009-5195
  • 国内统一刊号：ISSN：51-1580/G4
  • 邮发代号:62-181
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  • 国内外数据库收录:
  • 中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
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