位置：成果数据库 > 期刊 > 期刊详情页
高校教师核心竞争力及其评价
  • 期刊名称：《中国高校师资研究》
  • 时间：0
  • 分类：G645.1[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]武汉理工大学,湖北武汉430070
  • 相关基金：基金项目：《建设高等教育强国发展战略研究：质量和水平》,国家社会科学基金2008年度教育学国家重点项目（项目编号：AGA080340）,教育部哲学社会科学研究重大课题公关项目（项目编号：08JZD0029）,中国高等教育学会重大研究课题（项目编号：08QG010080）.
作者： 赵恒平[1], 闵剑[1]
关键词： 高校教师, 核心竞争力, 模型, 评价指标
中文摘要：

高校教师核心竞争力包括核心价值观、知识储备力、业务技能力、学术创新力和精神影响力，具有价值性、创新性、异质性、延展性和动态性等特征。文章在分析高校教师核心竞争力的组成及其特征的基础上，构建了高校教师核心竞争力评价指标体系和评价模型。

同期刊论文项目
　建设高等教育强国发展战略研究
期刊论文 168
同项目期刊论文
高校联盟：美国走上高等教育强国的重要手段
对南京大学学科特区建设管理模式的分析与思考
地方应用型本科教育特色形成的制约因素
应用型本科教育的起点范畴与特征
论应用型本科院校的课程设置
东部地区高职教育创新发展策略研究
关于创建一流职业技术大学的思考
两岸高等职业教育评估比较
论高职教育定位与制度创新
东部地区经济增长与高职教育发展
论学科建设绩效评价
图书馆学术信息量与高校研究竞争力相关性探讨——基于48所高校的实证研究
大众化进程中的中美高等教育层次结构比较研究
日本高等教育发展模式对我国建设高等教育强国的启示
美国大学终身教职制度的变迁逻辑
百年中国大学理念的变迁及启示
剑桥大学的发展历程、教育理念及启示
大学治理改革的行为过程透视——基于牛津大学的个案分析
我国大学组织学术性弱化问题分析
世界高等教育高端发展的走向与我国应对战略
从要素驱动向创新驱动：博士生教育改革的关键
我国高技术产业发展动力研究：要素与对策——基于高等教育和高技术产业横截数据的实证思考
关于高等学校学术权力的几点思考
高等教育强国的内涵、本质与基本特征
建设高等教育强国的背景与条件分析
学术自由制度构建与建设高等教育强国比较研究——一种制度视角的分析
“做强高等职业教育”视野下高职院校文化素质教育的哲学审视
建构中国高等教育区域发展新理论
关于高职教育可持续发展的哲学思考
政治中立理念在高等教育发展中的作用比较研究——一种制度视角的分析
学术组织创新与高等教育强国的形成——基于结构功能主义的分析
我国省域高等教育发展的特征研究
1998—2007年中国高等教育结构发展变化的制度分析
关于做强省一级高等教育的若干思考
建设高等教育强国的意义与使命——基于科技、经济和文化发展的视角
做强地方本科院校——地方本科院校的定位与特征研究
论高职教育在创新型国家建设中的地位和作用
近代中国高等教育理念的变迁及启示
近十年来我国高校布局结构的变化——基于人口和经济的视角
高职教育可持续发展与第一线人才可持续发展
由冲突到协调：学术自治与科层制
论“多样化”高等教育质量观的中国境遇
论我国建设高教强国的客观性与必然性——基于高等教育自身发展的视角
大学理念创新与建设高等教育强国
论加强省级政府统筹权与建设高教强省
从学术型向应用型转变的专业改革策略
文科实验室的建设意义与策略——以北京联合大学应用文科综合实验教学中心为例
国际文化交流——现代大学的第四职能
高等教育质量与水平评价指标体系构建——基于建设高等教育强国的视角
教育政策失真：概念、特点与主要表现
国内外高等教育区域化发展研究新进展及特点
我国大学群集聚—溢出发展研究：模式·状况·对策
省级特色高等教育体系的构建
建设高教强国：制度环境的角度
普林斯顿大学的发展历程、教育理念及其启示
美国高等教育由大变强的特征及启示
世界一流大学的学科建设理念——基于MIT的个案研究
阿特巴赫教授谈中国建设高等教育强国
制定大学课程标准的思考
做强中医药高等教育 建设高等教育强国
大学核心理念：意义、内涵与建构
牛津大学治理改革的行为过程透视——基于支持联盟框架的分析
我国高校教师聘任制政策行为过程透视——基于支持联盟框架的分析
俄罗斯高校招考制度：改革与思考
1998—2007年中国高等教育层次结构变迁研究
产学合作知识共享运作模型研究
素质教育视阈下的高职院校社团建设路径探究
对高校管理人员实行聘用制的思考
世界一流大学教育理念的特点与启示
世界一流大学的教育理念
地方应用型本科高校教师培训探析
新建地方本科院校教师权利与义务特性的比较分析
浅议地方应用型本科院校招生工作
京津冀与美国波士华高等教育比较
高等中医药教育对外开放的历史进程
我国高等教育质量保障事业发展的“三个面向”
基于制度视角的大学组织发展同质化研究
提升我国高等教育质量与水平刍议
高校教学改革中存在的问题与建议
高等教育层次结构与经济发展关系的实证研究
柏林大学的发展历程、教育理念及其启示
“十化”趋势：我国高等教育现代化发展的基本特征
我国地方应用型本科院校的结构与改革策略
日本国立大学法人化的政策变迁研究——基于支持联盟框架的分析
面向后工业社会教学改革的思考
加快湖北高职教育改革 服务武汉城市圈“两型”社会建设
开展创业教育 培养创业型高职人才
改革开放以来我国高等教育质量政策的文本分析
高等教育区域结构指标研究
大学市场型治理的逻辑选择
高等教育强国战略的历史发展与现代功用——中国站在了奔向高等教育强国的起点上
我国高校师生学习生活条件满意度调查报告
以学生社团为载体,切实提高大学语文实践教学的实效性
高水平研究型大学国际竞争的核心要素
建设高教强国：高等教育从量变到质变的必然
江苏率先建成高教强省的思路与对策
紧扣云南区域经济 开展高职创业教育
云南高等职业教育发展特征
英国高等教育学术资格框架介评
改革开放三十年我国大学理念的转变及启示
我国高校教师队伍质量调查
从大学校园文化建设透视大学校长的办学理念
西方高等教育民主化和职业化特征分析
做强地方本科院校 建设高等教育强国
中国高校图书馆建设状况调查报告
中国高等教育教学改革30年：历程、成就和经验
影响高等教育质量保障与监控体系的主要因素分析——基于不同层次教师的实证研究
超越“洪堡理念”：废墟中崛起的慕尼黑工业大学
在高等教育强国背景下：提高高等教育质量的基本理论
世界知名研究型大学本科生培养特色及启示
德国走上高等教育强国的历程及其经验
重庆市高校教风、学风评价调查
台湾私立高校的若干特点
斯坦福大学的教育理念及其启示
我国应用型本科教育学科建构的基本理论探讨
如何衡量高等教育质量与水平
高等教育促进生态文明建设的实践研究
日本走上高等教育强国的历程及其经验
中国高校师资队伍建设现状的调查研究
法国走上高等教育强国的历程及其经验
对高等教育质量评价指标体系的几点思考
我国研究生培养质量的调查与分析
芝加哥大学的发展历程、教育理念及其启示
我国高等教育质量保障体系现状研究
美国走上高等教育强国的历程及其经验
高等教育强国背景下的高等教育质量阐释
论产学研合作教育对提升人才培养质量的作用
改革高职教育管理体制促进高职院校科学发展
顺德职业技术学院发展战略探析
台湾高职院校通识教育的特点
文化素质教育背景下的大学语文课程建设刍议
高等教育质量观多样性的逻辑起点
俄罗斯走上高等教育强国的历程及其经验
地方政府规模的考察及其对经济增长的作用——以南京和无锡为例
实践社群作为大学生创新能力培养新途径的思考
二战后日本高职教育发展历程和启示
蔡元培的大学理念及其启示
走向高等教育强国：发达国家教育理念的传承与创新
生存、自由、超越:雅斯贝尔斯存在主义教育理念的解读
研究型大学本科教育的定位与教学改革方略
高职发展急需人文：避免高技能人才带病上岗——以昆明冶专快速发展中的人文教育为例
做强省一级高等教育的战略构想
高校教师视野下的高等教育质量保障与监控
中国高等教育的对外开放与发展——加入WTO以来的回顾与思考
创新发展模式 建设高职院校品牌——武汉职业技术学院发展模式分析
中部地区高职院校发展案例分析
中国高等教育服务贸易的发展对策研究
中医药对外教育的现状与发展
高等教育国际竞争力比较研究
彰显中医学原创优势吸引力 中医药专业成为来华留学热门
新课程及其开发：高校课程建设的新视点
高职大学语文课程实践教学体系的构建
高教强国视阈下我国高等教育质量与水平前瞻
麻省理工学院的发展历程、教育理念及其启示
英国高等教育外部质量保障体系与牛津大学研究生教育
关于珠三角地区高职教育发展战略的思考
经费：高等教育资源“瓶颈”突破的关键
应用型地方本科院校教师素质结构分析浅析语用分析
大学图书馆水平与大学排名相关性实证研究
我国高等教育质量研究述评
高等教育质量评估指标现状与启示
英国“七姊妹大学”的成功之道与启示
合作教育对高校人才培养质量影响的调查与分析
建设高等教育强国：国家高等教育理念的转变与创新
美国何以成为20世纪世界高等教育强国
黑龙江高等教育治理能力现代化进程所面对的问题及对策
论影响高等教育质量的学校相关因素——基于全国121所高校问卷调查的实证分析