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中文摘要：
以本院13级生物制药专业65名学生的学习状况、课外创新实践活动、身心素质培养、校园文体活动等为主要评价内容,分阶段地编制了"学业评价实践信息调查问卷"。通过260份问卷的信息反馈,客观动态地评价该专业学生阶段性的学业综合状况,分析得出多元化的学业评价为引导学生培养专业素养、健全心理素质、丰富课余生活具有促进作用,这为建立符合生物制药专业培养要求的学业评价体系奠定了基础。
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